2013-2014学年度（下）教学质量监测七、八年级思品试卷分析

2013——2014学年度下学期教学质量监测阅卷已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为促进和改进教师的教学，促进学生学习和品德的发展与提高，对七、八年级思品试卷做以下分析。

一、试卷特点

1．注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高。命题

难易度为7:2:1，着重考查学生的创新思维能力，以及应用所学知识解决实际问题能力。

2．注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题，引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识。

二、试卷的结构分析

1．内容结构：

本次考试试卷满分50分，考试时间为30分钟。考试方式为闭卷考试。

2．题型结构分析：

本次试卷设计了两种题型，即单项选择题、材料分析题。

（1）单项选择题共12道题，24分。重点考查学生对基本知识的理解和运用能力。

（2）材料分析题共26分。重点考查学生的审题能力、阅读能力、联系实际能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。

结合生活实际重点考查学生在具体情境中解决问题能力，提升学生理论联系实际能力。

 三、主要成绩

七年级学生成绩很理想：本次参加抽样人数：355人 总分：13866  平均分是39分 ，最高分：48分，最低分：24分。优秀率：34% 及格率：97% ，低劣率0 。

1、学生能熟练掌握所考查的基础知识、对基本概念、基本知识和观点掌握很好。如：单项选择题得满分（24分）有12人，得22分一共有60人。

2、学生对思品学科学习态度端正，答卷认真。

卷面字迹工整。材料分析题的每个问题都能认真默读，认真审题仔细思考，书写规范，有条理性。如：材料分析题中1题：观察漫画，图中的同学具有的心理品质？学生都答得准确无误。

3、学生的开放性、探索性的思维水平有显著提升。

如：材料分析题中3题“无臂钢琴师刘伟具有什么精神品质？”,“具体表现在哪些方面?”,以此事迹设计班会主题。学生设计很有创意。

材料分析题（共26分）得24分有18人。

八年级学生考试成绩较为理想。抽样人数345人，总分11480。平均分33.82。最高分为48分，最低16分；42分以上19人，优秀率6%，30分以上266人，及格率77%，低劣率0。

学生的基础知识扎实。单项选择题（共24分），得满分有14人，得22分有33人。说明学生对知识的理解比较到位。大部分学生分析问题能力强。材料分析题分析准确，拓展能力强。如：材料分析题中第3小题“侵犯了什么权利？”，“增强隐私保护意识时注意些什么？”学生答得很到位。

四.存在问题：

七年级学生：

1、相关知识概念把握不准确

如：单项选择题第5小题、第6小题、第8小题。不少同学选错，就是因为没能准确掌握虚荣、成熟、自负及自尊的概念，自立和自强的概念。不熟悉它们的表现。

     2、知识综合运用能力不强。

    如：材料分析题中第2题“成年子女啃老族缺乏的能力”，青少年怎样培养这种能力？学生答得不全面，不准确。造成失分。

    3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力不强。

思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第2题、第3题学生失分较多，不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。 

  4、审题能力不强

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第3题，有学生审题不仔细，个别学生没能按照所给材料去理解，去分析，去提炼。

八年级学生：

（1）部分学生审题粗心，答卷不认真。如：单项选择题的第3小题、第8小题、第9小题有12%的学生选错。

（2）部分学生不会用学过的知识理论联系实际，去解决现实生活中存在的问题。如材料分析题中第2题“侵犯了王方的肖像权？”，请说明理由。不能写出具体的理由。语言不够准确，

（3）个别学生阅读理解能力差，书写不规范。个别学生书面表达能力不强，回答问题不完整，语言不精炼。

（4）部分学生知识理解能力不强。回答问题角度单一，不能多角度，多层次分析问题。如：材料分析题中第2小题“请说明理由”。

五、主要建议

对学生的建议

1.学生要提高审题能力。选择题既要审题干，题肢，又要审干肢联系。材料分析题既要审材料，审问题，又要审分值。

2.学生要学会分析命题者命题意图。明确“题在书外，理在书中。”要找准材料与教材知识的结合点

3.学生平时要养成良好思维习惯，学会用思品学科术语进行规范答卷，力求卷面整洁美观。

4.要学以致用，灵活处理。平时要培养自己收集整理信息和驾驭语言的能力。平时要关注社会的热点，学以致用。提高思辨能力。

对教师的建议：

1.加强集体备课，教师日常教学要研读课标、关注时政、精选试题，精心备课和上课；

2.精心设计学案，使其整体规划，注意学生分析综合能力的培养，努力提高课堂教学质量；

3.平时注重夯实基础知识，进一步加强知识点的总结与归纳；

4.对学生要严格要求，同时对学生多进行学法指导，训练答题技能；

5.结合社会实践，梳理教材，建构知识网络，进行针对性教学，形成知识的系统化，条理化。

    对学校的建议：

 加强同学科教研活动，坚持相互听课，组织校级公开课。进行评课、说课，相互切磋，共同讨论如何处理教材，开展学生活动，调动学生积极性，联系学生实际。实现思品课的思想性、人文性、实践性和综合性。