2013-2014学年度（下）教学质量抽测七年级英语试卷分析

一、试卷总体情况分析

七年英语试卷满分100分，考试时间90分钟，全县七年级共抽考355人。试卷的难易度为6:3:1。

本次监测侧重考查学生学会运用英语做事情，与新课程的教学理念相吻合。试题所考察的内容比较全面，内容基本贴近学生实际生活，而且注重语言交际能力的培养，特别关注学生的情感态度、认知水平等方面。

二、试卷及试题的特点

（一）试卷结构

本次七年级英语试题共八大题：词汇，单项选择，句型转换，翻译句子，情景交际，完形填空，阅读理解，书面表达。本次试卷满分100分，词汇10分，单项选择10分，句型转换10分，翻译句子10分，情景交际5分，完形填空20分，阅读理解25分，书面表达10分。试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层次，体现了英语作为语言学科的特点。

（二）试题的特点

    本次试题注重考查了学生运用基础知识的能力、情景交际能力、阅读理解能力、写作能力。具体分析如下：

1、注重考查学生运用基础知识的能力

    词汇、单项选择、句型转换、翻译句子重点考查学生对基础知识的运用，重点突出，覆盖面广，情景设置合理。词汇和语法的侧重注重了语言的真实性、实用性。例如单项选择第20题：20．The picture tells us "___________".

                        A．No photos.

                        B．Don't eat here.

                        C．Be quiet.

                        D．No food.

学生根据图片选出图片所代表的意义，联系实际，贴近生活，考查了学生使用英语的能力。

2、注重考查学生情景交际能力。

    情景交际重点考查学生使用英语进行交际的能力，本题内容是Jack和Mary谈论学校的规章制度。内容贴近学生生活，激发学生的兴趣。同时采取填写单词补全对话的方式，考查了学生单词的书写。

3、注重考查学生阅读理解能力。

    阅读理解所选素材均来自原版英语材料，语言地道。所选文章体裁多样，题材广泛，内容有时代气息。并且加上适当的图片，帮助学生理解阅读内容。例如：第三个阅读是泰国猴子自助餐节日，第四个阅读是世界各国如何欢度教师节，第五个阅读是美国学生和中国学生对于诚信的理解。引导学生关注生活，树立正确的人生观。

4、注重考查学生写作能力。

 书面表达给学生充分想象的空间，考查学生遣词造句，布局谋篇，合理组句能力。本题贴近学生生活，让学生有话可写。内容是：这是一个晴朗的星期天的上午，Peter和父母来到公园，看到里面有许多人。有的在谈话，有的在游泳，有的在踢足球……考查学生运用现在进行时的同时，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

下面将逐步分题型分析这次试卷考生答题存在的问题和出现的典型错误，以便在今后的工作中研究出具有针对性的解决策略。

三、学生具体答题情况分析

（一）学生答题总体情况

本次全县七年级英语质量监测按每校10%抽评，共抽355人。全县试卷总分为30341分，平均分为85.47分。最高分为 99分，最低分为30分。优秀率为：80.6%，及格率为：97.5%，低劣率为：0.3%。总体看，符合教育局提出6:3:1的要求。

（二）学生各部分答题情况

Ⅰ.词汇。满分为10分，最高分10分，最低分6分。95℅左右的学生得到满分，多数学生书写工整，总体对词汇掌握不错。其中第5小题错的较多，学生对别人others词汇掌握不牢固。

Ⅱ.单项选择。满分为10分。最高分10分，最低分7分。95℅左右的同学对基础知识掌握扎实。其中第18题错的较多，考查的是现在进行时，有的学生用一般现在时回答，显然，对现在进行时掌握不到位。应加强对学生基础知识的训练，夯实基础。进而培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。

Ⅲ. 句型转换。满分10分。最高分10分，最低分5分。98℅的学生得到满分。本题设5个小题，10个空。多数学生基础知识掌握的牢固，答得很好。第1小题学生犯的错误较多，问距离应用How far,多数学生写成How long.第3小题个别学生对进行时态掌握不牢固。

Ⅳ.翻译句子。本题设10个小题。最高分10分，最低分5分。92℅的学生能按要求完成本题，书写工整，卷面整洁，大多数学生能够按照句意准确无误的表达整句翻译。其中学生在一般现在时态中单数第三人称问题上、情态动词使用上错误较多，整句翻译中第6小题错的较多。

Ⅴ. 情景交际。满分5分。最高分5分，最低分1分。95℅左右的学生得到满分。由于是每空填写一词，内容贴近学生生活，易于理解，总体回答的较好。其中第四个空错的较多，学生不能准确区分bring和take 这两个重点动词。在今后的教学中教师应注重对词汇辨析的练习。

  Ⅵ.完型填空 。本题满分20分 。最高分20分，最低分13分。这道题主要考查学生的语言理解能力和综合运用能力。多数学生第四小题、第六小题和第九小题错的较多。学生在答题过程中考虑问题欠仔细，单词虽然写对了，但是未能根据本题做出适当的变化，结果导致不必要的失分。

Ⅶ .阅读理解，满分为25分。最高分25分，最低分9分。共五篇短文，对学生阅读技能的考查采用四选一、任务型阅读的形式，学生通过阅读所获取的信息来解决实际问题，信息在原文中都能找到，阅读理解难易适中，都是平时常见题型，学生做起来没有多大困难。前四篇阅读学生答得比较好，第五篇阅读得分率较低。这篇阅读内容属于主观题型，学生在答题时出现语法错误和大小写的问题，还有部分同学卷面不清晰。

VIII .书面表达。满分为10分。最高分10分，最低分6分。本试题主要考查学生综合应用语言的能力，由于所选考生语言基础扎实，能正确使用所学词汇、短语和句型来准确表达自己的意思，加之题目给出了提示，本题得分率较高；但也存在一些错误。例如:少数同学不会造句。如：He is with his parents playing games.部分同学单词拼写有错误。如：peoplo应该为people;少数同学现在进行时态没有掌握好；极少数同学书写不认真，马虎现象存在。总之，在今后的教学与训练中，应高度重视和大幅度加强写作的训练指导。教师要指导学生和鼓励学生大胆地写，决不要放弃，只要坚持写下去，学生的写作能力一定会提高，写作成绩也一定会提高。

四、对今后英语教学的意见与建议

1、学校应组织英语教师进行集体备课，集思广益，加大校本教研的力度。校领导应多听课，了解教师和学生现状，深化课堂改革，打造高效课堂。学校应经常选派优秀教师到外校参观、学习，提高英语教师的教学水平。

2、教师应立足课堂，注重培养学生运用基础知识的能力，教给学生学习英语的方法，养成学生良好的学习习惯。在日常教学中，要激发和培养学生学习英语的兴趣，面向全体学生，在教学时积极创设情境，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。

3、学生应加强阅读，提高阅读能力。阅读是英语试卷中的重中之重， 是取得高分的关键。但能力的提高是一个渐进积累的过程，学生应该在学好教材课文的基础上，广泛开展课外阅读，使自身知识得到巩固和发展，能力得到进一步的提高，逐步掌握阅读技巧。    

4、学生应加强写作训练，由易到难，循序渐进，不断提高自身的书面表达能力。平时教师在教学时，对学生的英语写作要及时批改，提出语法、句型错误，为进一步学习，打下良好的基础。

台安县教师进修学校

李珊珊

二〇一四年五月二十四日