台安县八年级教学质量监测物理试卷分析

2014年06月24日 09:47:10 访问量：592次

为进一步了解我县的教育教学质量，提高教育教学水平，使我县的教育向教育强县迈进。教育局于2014年5月14-15日对七、八年级各学科进行了教学质量的抽测。16日在进修学校的组织下进行了统一评卷。下面就本次物理试卷的整体情况分析如下：

一、试题分析

本次八年级物理考试时间为60分钟，满分为100分。试题共分为六个大题：选择题、填空题、作图题、简答题、计算题、实验探究题，共设置28个小题。题量适中，保证了试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地。本试题的设计体现了对物理基础知识的考查，对学生观察实验能力、分析概括能力的考查，体现了应用物理知识解决实际问题的能力，知识覆盖面较全，重点突出。

二、试卷分析

1、成绩情况：

本次质量检测各校按照10％的比例抽查，全县共抽查344人。试卷总分为29239.5分，平均分为84.75分。最高分为100分（2人），最低分为43分。优秀率（85分及85分以上199人）为57.8％，及格率（60分及60分以上339人）为98.5％。

2、六类大题的答题情况及存在问题的分析

（1）、选择题以考查学生的基本知识和辨析能力为主。本题共8个小题，满分24分，平均得分21.86分。第1、6、8题失分率较高。其中第1、8题失分体现了学生不能正确利用力的含义以及运用牛顿第一定律及二力平衡的知识分析实际问题。第6题反映了学生虽然能够从理论的角度理解连通器的概念，但还不能把理论与实际相结合，认识到连通器在实际生活中的具体运用。

（2）、填空题是在物理问题的陈述中，给出两个左右的空格，要求大家填写。填空题考查的范围比较广泛，既考查了需要大家识记的内容，又考查了运用物理知识分析、推理和计算类的问题。本题共9个小题，满分24分，平均得分21.94分。学生普遍存在失误的是第4、7小题。其中第4小题中学生不能运用牛顿第一定律准确的分析出原来运动着的小车在不受到力的作用时将永远做匀速直线运动，或是不理解表面光滑的弦外之音就是没有摩擦阻力。第7小题反映出学生不能灵活的应用液体压强的计算公式解决问题。

（3）作图题。物理作图题是中考和学生平时训练的一个重要内容，八下的作图题主要体现在力学方面。本题共3个小题，满分7分，平均得分5.03分。学生失分的原因表现在不能对物体进行合理的受力分析，以及作图不工整、不规范。

（4）、简答题共1个小题满分4分，平均得分为1.14分。由于学生的阅读和表达能力普遍较差，物理用语和语言表达不够专业，导致在本题中失分较多。

（5）、计算题是考查学生综合能力的一种有效手段,这类题具有较强的综合性,占分比例大,在本次阶段测试中涉及到的公式只有压强和浮力两方面因此失分率较低。本题共2个小题，满分13分，平均得分11.71分。个别学生失分的原因是由于学生审题不仔细、分析问题时思维混乱、计算基本功不扎实等造成的。

（6）实验探究题共5个小题，满分28分，平均得分22.94分。在这道考题中，问题集中表现在第5小题。该题要求学生自己选择器材，设计实验，探究浮力大小是否与液体的密度有关。学生在器材的选择上常常会丢掉细线这一必要的器材，或者设计实验的过程中没有注意控制变量，导致失分。当然也有可能是这种考查方式对于学生来说有点难度过大，如果在器材、步骤及分析论证中改为让学生填空效果会更好。

三、教学建议

1、建议学生

（1）、注重基础知识的理解、掌握。

（2、注意作图题的分析，作图操作的规范。

（3）、重视语言表达的练习。要想说、敢说、爱说、会说。

（4）、多注意身边发现的每一个现象，多问、多思、多想。

（5）、要多动手、多实践，注重用实验来解决身边发现的问题。

（6）、充分重视合作探究的重要性，集众人之智慧。

2、建议教师

（1）、在平时的教学中，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，要将物理知识情境化，物理情境理性化。让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和实际。让“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念在课堂上生根、开花、结果。

（2）、注重科学探究的各个要素的运用，在教学中进行有针对性的训练，切实把方法的训练和能力的培养，作为重要的教学内容重视起来。

（3）、教学中能让学生说的、做的，教师一定不要代替。要多给学生表达、表演的机会。让学生不仅仅想说、敢说，还要会说、善说；不仅仅想做、敢做，还要会做、善做，把基本技能的训练落到实处。